Nueva investigación regional destaca el papel de la educación cooperativa.
Cooperativas de las Américas presentó la investigación Evolución del sector cooperativo entre los Años Internacionales de las Cooperativas 2012–2025: educación, capacitaciones y alianzas para la promoción de la identidad cooperativa y el desarrollo del sector en las Américas.
Esta constituye la segunda entrega de los estudios desarrollados a partir de la convocatoria a trabajos de investigación impulsada en 2024 en el marco de la proclamación del Segundo Año Internacional de las Cooperativas por parte de las Naciones Unidas1. Su propósito es reunir reflexiones, evidencias y experiencias que permitan comprender la evolución del cooperativismo durante el periodo comprendido entre los Años Internacionales de las Cooperativas de 2012 y 2025.
La investigación, que forma parte del proyecto #Coops4dev, coloca la educación cooperativa en el centro del análisis, no solo como un medio para transmitir conocimientos sino como una condición necesaria para fortalecer la participación democrática, renovar los liderazgos, mejorar la gestión y garantizar la continuidad de las organizaciones cooperativas. También destaca la importancia de vincular al movimiento cooperativo con universidades, centros de investigación, instituciones públicas y organizaciones de desarrollo.
Diversas experiencias, un mismo compromiso cooperativo
La presentación se realizó en el marco de la pasantía formativa de la Cooperativa de Ahorro y Crédito Sagrada Familia de Honduras en Costa Rica. Durante el encuentro, las personas autoras compartieron los principales aprendizajes de sus contribuciones y mostraron cómo la educación cooperativa adopta distintas formas de acuerdo con las necesidades y características de cada territorio.
Desde Costa Rica, Rytha Picado Arroyo, del Tecnológico de Costa Rica, Coordinadora del Área Académica Maestría Gerencia de Proyectos, presentó dos experiencias de capacitación y acompañamiento técnico orientadas a fortalecer las capacidades organizativas y productivas de iniciativas socioeconómicas de la economía social y solidaria. El trabajo resalta el aporte de la extensión universitaria, las metodologías participativas y las plataformas de incubación social para acompañar iniciativas asociativas, especialmente en comunidades rurales y poblaciones en condiciones de vulnerabilidad.
Por parte de Brasil, Carla Katsurayama, Gerente de Cooperativismo de la Fundación Sicredi, abordó la evolución del Programa Crescer y su contribución a la formación de personas asociadas, dirigentes y comunidades. La experiencia muestra cómo la educación puede fortalecer la comprensión del modelo cooperativo, el sentido de pertenencia y la participación de la membresía. En 2025, el programa alcanzó el hito de más de un millón de participantes en Brasil.
Desde Chile, Carlos Orlando Cortés Segovia, Coordinador de la incubadora del Municipio de Quillota, compartió el proceso de promoción de cooperativas escolares. La iniciativa busca acercar el modelo cooperativo a estudiantes y centros educativos, brindando herramientas para la organización colectiva, el emprendimiento y la futura incorporación al mundo del trabajo.
Graciana Mujica, Directora Ejecutiva de Fundación Nodos, presentó la experiencia desarrollada en Argentina para conectar cooperativas, organizaciones, personas y territorios. Su contribución analiza el papel de la formación, las redes de aprendizaje, la profesionalización de la gestión y la promoción de una cultura cooperativa viva para fortalecer un ecosistema integrado por más de 130 cooperativas.
Desde Canadá, François Dionne, Director del Programa Internacional de Socodevi, expuso la trayectoria de esta entidad en el fortalecimiento de cooperativas a través de procesos que combinan capacitación, acompañamiento técnico, investigación aplicada y desarrollo organizacional. Entre sus principales experiencias se encuentran las escuelas de formación cooperativa, los programas de liderazgo de las mujeres y las metodologías de aprendizaje adaptadas a las realidades culturales y productivas de cada comunidad.
Finalmente, José Julián Ramírez, Director Ejecutivo de Fidecoop, presentó la experiencia de Puerto Rico en la integración del financiamiento con la educación cooperativa. Su aporte destaca que el acceso al crédito debe complementarse con capacitación empresarial, acompañamiento técnico, planificación financiera y formación para la autogestión, con el fin de contribuir a la sostenibilidad económica y social de las cooperativas.
Educación para la continuidad del movimiento cooperativo
La educación cooperativa trasciende los espacios tradicionales de capacitación y se expresa en múltiples ámbitos: las universidades y las escuelas, los procesos de incubación, el acompañamiento empresarial, la formación de liderazgos, la inclusión financiera y la construcción de redes territoriales. La articulación entre estos espacios permite acercar la producción de conocimiento a las necesidades concretas de las cooperativas y convertir los aprendizajes generados en los territorios en herramientas para el fortalecimiento del sector.
Además de documentar la evolución de experiencias de educación, capacitaciones y alianzas para la promoción de la identidad cooperativa y el desarrollo del cooperativismo entre los Años Internacionales de las Cooperativas de 2012 y 2025, esta publicación evidencia que la educación constituye un componente estratégico para la continuidad del movimiento. Su fortalecimiento contribuye a formar nuevas generaciones, renovar los liderazgos, fortalecer la participación de la membresía y consolidar alianzas con instituciones académicas, públicas y de desarrollo.
Estas capacidades son fundamentales para que las cooperativas respondan a los cambios económicos, sociales y tecnológicos sin perder su identidad. Promover la educación cooperativa significa transformar sus principios en prácticas cotidianas y ampliar su capacidad para generar desarrollo, participación democrática y bienestar en los territorios.
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